习数学知识的体验 。
（二）教学重点：
100以内数的认识 ， 20以内的退位减法和100以内的加减法口算 。
（三）教学难点：
1、100以内的进位加法和退位减法 。
2、会看读写几时几分 。
3、人民币单位间的换算 。
4、用数学 。
5、发展空间观念 。
四、教学措施：
1．以学生的.已有经验为基础设计活动内容和学习素材 ， 提供学生熟悉的具体情景 ， 注重学生对知识的体验 ， 获得对知识的理解 。 从而激发学生的学习兴趣．
2．在教学中尽量体现学生学习数学的知识形成过程 ， 让学生经历从生活中发现并提出数学问题、解决数学问题的过程 。
3．体现自主探索、合作交流的学习方式 ， 让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习 。 通过活动 ， 让学生感受和体会数学知识的含义 。
4．数与计算的教学重视发展学生的数感 ， 体现算法多样化 。 加强基本训练 ， 打好计算教学基础 。 选择多种口算方法如视算、听算、限时计算等 ， 使每一位学生在课堂上都有较多的练习机会 。
5．为学生提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材 ， 发展学生的空间观念 。
6．注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力 ， 从而发展学生的数学思维能力 。
7．结合教学内容有机的引导学生动手操作 ， 加深对数学知识的理解 。
8．注意体现开放性的教学方法 ， 为学生学习知识提供丰富的资源 。 创设激趣、激情的情景 ， 让学生愉快的自觉的投入学习中去 。
9．培养认真、仔细的计算和及时进行检验的学习习惯 ， 特别要重视学生良好的计算习惯培养．
10、作为教师首先以身作则 ， 以饱满的精神上课 ， 以良好的教风影响学风 ， 做到认真研究教材 ， 挖掘生活素材 ， 如多种形式的图片、卡通等 ， 设立“动手、动口、动脑”等合作交流的栏目 ， 备好每一堂课 ， 顾及个别差异 ， 因材施教 ， 提高35分钟效益 。
三、教学进度安排：
228——38 位置 20以内的退位减法（P1—P12）
311——322 20以内的退位减法 整理和复习（P13— P26）
325——45 图形的平组 100以内数的认识（P27—P40）
48——419 100以内数的认识 人民币的认识
期中考试（P41—P55）
422——430 100以内数的加法和减法 （P56—P66） 57——520 100以内数的加法和减法（P67—P80）
523——66 认识时间 找规律（P81—P92）
610——615 统计（P93—P97）
619——待定 总复习 期末考试
数学学习计划 篇4 一、学情分析总体情况：
多数学生已经形成良好的学习习惯 ， 课上能认真听讲 ， 积极思维 ， 课后认真按时完成作业 ， 及时改错 。 但也有少数学生惰性强 ， 课上不动脑筋思考问题 ， 写作业效率低 ， 不能主动及时改错 。
二、简要复习目标：
使学生获得的知识更加巩固 ， 计算能力和估算能力更加提高 ， 能用所学的数学知识解决简单的实际问题 ， 提高学习数学的兴趣 ， 建立学好数学的信心 。
三、主要内容学习状况
1、数与代数：口算乘除法 ， 笔算乘除法以及估算学得都很好 ， 认识一个整体的几分之一和几分之几不太熟练 ， 年月日、千米的认识和吨的认识还存在着一些问题 。 解决问题的办法：；加强连续两次平均分的实际问题训练 ， 用小数加、减法解决一些实际问题 ， 进行求整体的几分之一或几分之几的练习 ， 从实际中了解千米与吨的知识 。
2、空间与图形：对生活中常见的平移、旋转、对称现象已初步形成了概念 ， 物体的三视图学得也较好 ， 但面积的单位、计算却还有一些问题 。 解决问题的办法：多练习一些平移图形的训练 ， 进行与计算面积有关的实际问题训练 。
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