下学期二年级数学教学工作总结7 时光匆匆 ， 转眼间本学期工作即将接近尾声 。 这一学期 ， 我继续担任二年级数学教学工作 。 在教学实践中 ， 我发现本班大部分学生都聪明灵活 ， 想象力丰富 ， 上课思维活跃、发言积极 ， 学习成绩比较理想 。 但也有少数几个同学基础比较薄弱 ， 作业脏乱 ， 思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢 。 本学期我班数学平均分为
优秀率为及格率为结合本班学生的实际情况 ， 现将一学期教学工作总结如下：
一、备课
学期初 ， 我认真钻研了《数学教师教学用书》、教材 ， 对学期教学内容做到心中有数 。 学期中 ， 着重进行单元备课 ， 掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用 。 思考学生怎样学 ， 学生将会产生什么疑难 ， 该怎样解决 。 在备课本中体现教师的引导 ， 学生的主动学习过程 。 充分理解课后习题的作用 ， 设计好练习 。
二、上课
（一）激发学生的学习兴趣
兴趣 ， 是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件 。 二年级小学生年龄还比较小 ， 稳定性较差 ， 注意力容易分散 。 要改变这种现象 ， 必须使小学生对数学课产生浓厚的兴趣 ， 有了对学习的兴趣 ， 他们就能全身心地投入学习中 。 那么 ， 怎样才能使他们产生学习的兴趣呢？
首先 ， “学生是数学学习的主人” 。 新授课 ， 练习课更加讲究方法 。 新授课中 ， 我们可以和学生建立平等的地位 ， 像朋友一样讨论教学内容 ， 走进小朋友的心里 ， 使他们消除心理障碍和压力 ， 使“要我学”转变成为“我要学” 。 在练习课上 ， 利用多种多样的练习形式完成练习 。 可以请小朋友当小老师来判断其他同学的答案是否正确；或者通过比赛形式来完成 。 对于胜出的小组给予红花作为奖品 ， 这样促进学生的兴趣和自信心 。 其次 ， 创设问题情境 ， 激发学生兴趣 。 创设问题情景是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的好奇心和思考 ， 是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法 ， 也可以培养学生解决问题的能力和信心 。 我在教学“图形与变换”时 ， 我让学生自习观察班级的物品 ， 寻找班级里的存在的“角”、“平移”和“旋转”现象 ， 学生从而真切地感受到了数学知识就在身边 。
（二）设计符合小学生年龄特点的实践活动 。
二年级学生掌握的数学知识不算多 ， 接触社会的范围也比较窄 。 因此 ， 根据学生的实际情况设计出“有多重”的活动形式 。 让学生通过测量自己的体重 ， 加深对质量单位的理解 。 在举行这个活动的时候 ， 同学分成小组测量体重 ， 互相看 ， 让他们参加实践活动 ， 提高他们的实践能力 。
（三）结合基础知识 ， 加强各种能力和良好学习习惯的培养 。
在重视学生掌握数学基础知识的同时 ， 也发展他们的智力 ， 培养他们的判断、推理能力和分析综合能力 。 例如：教学万以内数的大小比较时 ， 先引导学生观察所比较的数的位数是不同的还是相同的 ， 再根据位数的多少或最高位上的数的大小来判断所比较的数的大小 。 教学数的读、写法时 ， 在举几个例子之后 ， 引导学生总结读、写数的法则 ， 这个过程本身体现了归纳推理 。
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