6、成立班级图书馆 。 动员孩子将自己喜欢的书带到班级共享阅读的快乐 。
7、每天一故事 。 每天老师根据图书馆中的读本选择一个故事讲给孩子听， 和孩子共同分享阅读的快乐 。
8、开展“读书小明星评选“活动 。 每周评选5名读书小明星， 评选标准是：这些小明星每天给大家介绍自己读书的收获或者故事 。
9、期末开展读书活动汇报展示 。
三、书香班级建设的反思
在师生的共同努力和坚持下， 本学期我们班级中的每个成员收获颇多 。 学生们变得爱看书了 。 学生的言谈举止有所文雅， 口语表达能力有所增强， 尤其是几个调皮的孩子能够有所改变， 变得稍微沉静下来， 每天都有一个安静的时间来进行自己的阅读 。 我想：这就是阅读带来的效果吧！
当然， 本学期的有些活动没有开展到位， 如课学期结束前安排了复习， 童话故事续编没有进行集体反馈；对于阅读的指导没有施展， 同学们只是根据喜好选择课外书；对于读书的方法我们没有交流 。 这些活动有待下学期开展和完善 。
班级读书活动总结 篇4 书籍是人类知识、思想、文明的结晶， 是走向进步的阶梯 。 以读书为契机， 行育人之举措， 打造书香校园， 这是我校几年来一项重要工作内容 。 在这几年读书活动中， 每一位师生都积极参与， 通过参与读书活动， 不断感受书香墨趣， 培养了自己的读书习惯、提升了个人文化素养 。 通过“让读书成为习惯， 让书香飘满校园”这一主题读书活动 。 让学生的小手牵着老师和家长的大手一同幸福在共读时光 。
一、加强组织领导， 确保读书活动顺利开展
1、为了确保读书活动的顺利开展， 学校成立了读书活动领导小组 。 活动伊始， 学校教导处、团支部、语文教研组、图书管理员共同商议， 确定了读书活动的指导思想， 以及读书活动的主要内容 。 对于读书活动的开展， 学校还制订了关于读书活动的相关制度和措施 。
2、在读书活动中， 我校领导班子带头读书， 坚持读教育教学专著， 坚持写读书笔记， 平时经常与教师交流读书体会， 每月撰写1000字的自学笔记， 他们为群众带好头， 树榜样， 被教师称为“学习型领导班子” 。
二、精心策划， 全体教师积极投身读书活动中
我校根据现行的实际情况， 进行了系列研究 。 全校教师收集了与学生生活贴近的， 学生喜闻乐见的课外文章， 让学生系统地阅读， 在阅读中得到实践报告， 感受到语言文字的魅力， 生活的丰富， 家庭与校园的和谐， 人生的美好 。 最终实现全面提高学生文学素养， 培养出“阳光学生”、“阳光教师” 。
1、经典阅读文本系列化 。 中小学部教师根据学生的年龄特点把经典、名著系列化 。 根据学生的年龄特点， 三个年段分别指定必读书目， 七年级有《童年》、《鲁宾孙漂流记》、《昆虫记》、《汤姆〃索亚历险记》、《聊斋志异》 。 八年级有《老人与海》、《朱自清散文》、《麦田的守望者》、《呐喊》、《花季〃雨季》、《欧也妮〃葛朗台》 。 九年级有《格列佛游记》、《简爱》、《泰戈尔诗选》、《三国演义》、《莎士比亚戏剧》等 。 学校定期举办“经典诗文诵读比赛”“校园读书节”、“阅读暑假天”“每周一读”等读书汇报活动 。 学生们在阅读中受到了古今中外文化精髓的熏陶， 提高了审美情趣， 提升了人生境界 。
2、开设名著阅读指导课 。 学校开设了每周一节阅读课， 其中每月至少一节“名著导读课”， 用于学生名著阅读、交流或教师开展阅读指导
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