其次还能响应校少先队的工作， 参加各种征文比赛等活动 。 另外， 本班同学人人都有一本美词佳句本， 勤摘录， 勤做读书笔记， 而且人人都能写出1--3篇读书心得， 人人都能绘声绘色地讲出两本书的主要内容， 人均阅读量达到了4本书 。 经过一年的努力， 学生的看书兴趣有了较大的提高 。 现在， 一到休息时间， 学生能习惯地跑到班级的后面的书报架上拿书、看书了 。 我相信在师生的共同努力下， 一定会营造出一个良好的书香班级!
班级读书活动总结 篇6 一、确保阅读书籍来源
有书才能阅读， 无书阅读便成为无源之水， 无本之木 。 如果单一渠道找书， 效果肯定不尽如人意 。 我就鼓励学生把自己的书捐出来 。 此外， 发动学生每人捐几本书， 充实班级图书柜 。 同时选出负责任的同学担任图书管理员， 管理图书 。 这样， 保证学生有充足的书籍阅读 。
二、营造浓浓读书氛围
为了营造出良好的读书环境， 我们对教室的图书柜进行了精心的美化， 使全班同学捐献的书有了“温馨的家”， 同学们取书看书也更加方便了 。
我们时刻牢记班级的读书口号：我读书， 我富有！因此， 我们全班同学一有时间就读书！做到心中时刻想到的是书 。 真正让班级中的书香伴随孩子们成长 。
1.集体必读：《必背古诗70首》
学期初， 班级在黑板上布置出一块“古诗园地”和“好词佳句”栏目 。 每天由老师抄写相关古诗和词句， 利用语文课前三分钟， 全班同学在老师的指导下进行诵读 。 《必背古诗70首》的内容已按预期目标完成了部分的阅读 。
2.教师推荐学生必读书籍：《三字经》 。
因为这两本书， 大部分学生都已有， 所以请其余学生补齐后， 老师以布置家庭作业的形式， 规定时间规定页数让学生完成了阅读 。
3.个人读书书目以《跟着地图去阅读》为准， 同学们有选择地利用在校课余时间和周末假期时间进行阅读 。
三、开展特色读书活动
1.开学初， 以拼音为主， 借助拼音， 引导学生阅读《365首儿歌》中的儿童喜闻乐见的儿歌、童谣， 适当引导学生进行背诵、积累 。
2.学生认字量加大后， 逐步引导学生读《跟着地图去阅读》中的书本、故事等， 并适当推荐经典读物引导学生进行阅读， 如《安徒生童话》、《格林童话》等， 教师还在家长会上向家长介绍我们的读书计划， 让这项活动得到家长的重视和大力支持， 能为孩子购买适合孩子读的书， 在家营造良好的读书氛围， 督促孩子每天在家不少于半小时的读书时间 。
3.经常进行读书汇报课展示， 指导帮助孩子在校在家的读书情况 。 教师坚持为学生诵读经典；教师利用阅读教学时间交给学生读书的方法， 并鼓励学生写读书感受 。
4.课内外及时衔接， 教师辅导学生链接课内延伸至课外的相关书籍文章， 拓宽视野 。
5.在六月份， 开展“好书推荐”主题综合实践活动 。 让孩子们在自己的舞台上， 尽展自己的阅读风采 。
6.每个学期， 家长都和孩子一起来写一本“书”， 就是和孩子一起写日记 。 一部分家长的行动， 来带动更多的家长参与进来 。
7.每周五的阅读课,课后学生根据自己理解创作的“诗配画”、“改编诗”、“创作诗”等 。 而老师要整理好每次晨诵课的作业；每周三节绘本课， 每节绘本作业采用统一纸张， 要装订成册， 并有主题名称， 逐步形成有本班特色的成果集；
四、交流读书所感所思
充分利用每天课间操出操回来后的五分钟时间， 让学生讲一讲自己读的书中的故事， 形式不限， 可以只讲其中的一个精彩人物或一个好玩的情节， 也可以背一首新学的古诗或诗歌 。 让同学们吐露自己阅读的所感所思 。
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