一、精心打造阅读环境
1、建立班级图书角， 保证书源充足 。 途径有二， 一是向学校图书馆借阅了68本， 二是学生自荐好书并提供 。 由班级图书管理员统一登记， 整理， 每周借阅1-2次 。 本人在开学初自费购买书架， 捐赠10册图书， 积极参与学生读书活动 。 极大激发了学生建立班级图书角的热情 。 班级现有固定图书147本， 流动图书132本 。
2、创建“书香班级”， 营造阅读氛围 。 在班级文化建设中开辟“书香满园”专栏， 设置三个板块， 分别是“好书推荐”、“精彩共读”、“阅读能手”， 定期展示学生阅读成果， 调动了学生的阅读积极性 。
二、合理安排阅读时间
1、每周一、三、五晨读时间， 诵读《日有所诵》， 一周背诵3-5篇 。
2、语文课前3-5分钟时间诵读必背古诗70首， 一周至少背诵一首古诗， 本学期大部分学生通过古诗四级的考级， 即能背诵40首古诗 。
3、每日课外阅读时间不少于40分钟， 请家长跟踪评价， 教师每周一定期检查 。
4、每周四上午第三节课为《我的母语课4A》读写互动时间 。
三、快乐阅读， 读写互动 。
1、传授方法， 指导学生学会阅读 。 利用语文课本， 教给阅读方法， 如读书做记号， 抓住重点词句写批注、谈感受；初步分析篇章结构， 领会读写方法；举一反三， 群文阅读等 。
2、每周至少完成3篇读书笔记， 2篇摘抄， 1篇读后感 。 内容包括：阅读书目、作者， 精彩片段， 阅读感受等 。 重点指导写阅读感受 。 主要采用两种形式：一是我喜欢（不喜欢）作者（或某一人物）的方式， 因为， 二是描述自己读这本书时的感受（愉快、悲伤、解脱、愤怒或充满希望等）， 并解释为什么会有这样的感觉 。
3、仿写 。 选用《日有所诵》和《我的母语课》中的篇目， 鼓励学生积极仿写， 大胆表达 。 学生仿写的作品及时上传至《基于儿童本位的读写互动实验研究》交流贴上， 获得×版主和老师们的好评 。
4、及时交流点评学生阅读所得， 定期评选“阅读能手”， 每月5-10名， 并充分利用“书香满园”专栏， 展示学生优秀作品， 激励学生自主阅读， 在阅读中享受快乐， 汲取营养， 不断进步 。
5、组织学生积极参与“七彩语文杯”征文活动 。
6、尝试开展各种各样的班级读书会：a、大声读给孩子听 。 本学期为孩子读了《我要做好孩子》这本书；b、图画书阅读 。 如《犟龟》、《爷爷一定有办法》；c、名著导读 。 《时代广场的蟋蟀》、《汤姆索亚历险记》等；阅读交流会《我要做好孩子》、《夏洛的网》；d、读书推荐会 。
“一分耕耘， 一分收获”， 至16周周三， 本班学生共读书538本， 约5256万字， 生均8.4本， 约82万字 。 所读书目范围较广， 有动物小说， 童话故事， 经典名著， 科普系列， 探险小说等 。 其中， 范一凡同学共阅读52本， 约556万字， 蔡舒艺同学阅读42本， 约651万字， 汪绮楠27本， 约185万字， 何沁彤同学阅读23本， 约257万字， 此外， 阅读15-20本的有6人， 10-14本的有7人， 5-9本16人， 2-5本以下31人 。 惊喜之余， 也看到活动之中存在的不足， 有待于反思， 有待于改进 。
班级读书活动总结 篇9 为了营造读书氛围， 鼓励学生与书为友， “爱读书， 会读书， 读好书”， 促使学生养成良好的读书习惯， 提高审美情趣和文明水平， 让浓浓的书香伴随学生的健康成长 。 结合学校读书月活动要求， 我们级部班在读书月活动就有了一个良好的开端， 学生读书氛围令老师满意 。 现总结如下：
推荐阅读
- 精选5篇 读书节创意活动总结
- 精选13篇 读书日亲子阅读活动总结
- 精选5篇 2022学生读书月活动总结
- 三年级写森林里的小动物的作文【精选6篇】
- 这本书真有趣作文【精选5篇】
- 五年级必考作文题目【精选7篇】
- 描写茶园的作文四年级【精选8篇】
- 四年级作文记一次游戏【精选5篇】
- 电酱の观察日记作者【精选7篇】
- 精选15篇 护士个人工作总结