四、成果， 读书之收获 。
有付出必有收获 。 本学期， 虽然我班学生读书并没有多少可供量化的成果， 但从很多学生的写作水平大大提高了 。 雨果说：“书籍是改造灵魂的工具 。 ”确实好书就如同是好的生活教科书 。 它能够教人怎样做一个正直的人， 我相信， 随着时间的推移， 只要我的学生们能在书的引导下， 变得喜欢思考了， 学会怎样做人了， 有了自己独有的精神生活了， 这， 或许就是他们读书后最大的收获 。
读书、读好书、读经典好书 。 “当你占有了一本书， 这本书也占有了你 。 书有高下优劣， 而你的的生命不可重复 。 ”孩子们， 穷其一生， 热爱读经典好书吧！让我们一起读书吧， 使我们的生活充满阳光， 让我们插上展翅翱翔的翅膀 。
班级读书活动总结 篇19 一、营造良好的读书氛围
环境能够塑造人， 人在特定的环境中会融入到这种氛围中， 自己的言行也会随之发生变化 。 好的阅读氛围对于人的阅读就像大江大河对于一滴水的重要， 只有当他沉浸在里面的时候， 他才是欢快的、生动的 。 我们充分利用各种载体， 渲染读书的气氛 。 我的具体做法是：
1、全力布置美化书香教室 。 我和孩子们精心布置美化教室， 使教室富有“书香气” 。 我们班级的特色班牌上有这样一句话：“笔弱多临秦汉贴， 辞穷多读古今书 。 ”在孩子们进教室时就提示孩子们多读书 。 教室的黑板报开辟阅读长廊， 黑板上书写有关读书的名人名言， 墙壁两侧悬挂热爱读书的书法作品：“房小学习大， 人勤文化高 。 ”教室后面是图书角， 让孩子们浸润在书香中 。
2、班级开展读书竞赛活动 。 如阅读考级、课本剧竞赛等， 举行各类阅读之星评比 。 比如上个学期我就在班级评选了“童话大王”、“小说博士”、“科学小灵通”等， 表彰了十几位喜欢阅读的孩子们 。 我还根据“小学生课外阅读推荐书目”中的书籍， 通过开展“讲演、表演、写作读后感”等方式， 推动学生熟读好书， 为学生的成长打好底色 。
二、做好读书计划
开展读书活动决不是一项急功近利的工作， 养成读好书的习惯将对一个人的发展产生终身影响 。 好的读书规划， 对读书活动健康有序的开展和向纵深持续发展是十分重要的 。 我的具体做法是：
1、制定读书计划， 使读书活动有章可循 。 我每学期都要向家长推荐一本好书， 要求每个学生都至少要完老师推荐的这一本书 。 上学年推荐的是《昆虫记》和《马小跳》， 今年我向学生推荐了《小王子》 。 在完成老师推荐的必读书目之后， 学生可以自己选择喜爱的书进行阅读 。 同时我利用家校通系统， 每个月向学生家长推荐一本好书， 便于家长选择和购买 。
2、出好读书小报， 整理收获心得 。 每学期我都要布置"读一本书、写一篇读书心得或书评"的作业， 学期中途进行评比、交流 。 每个学期我也要求每个孩子在老师或家长的帮助下， 收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等， 将这些资料集中整理， 分类编辑， 以读书小报的形式， 在学期结束时评比展示 。
三、整合读书资源
鲁迅曾有过一个非常形象的比方， 他说， 读书就好像蜜蜂采蜜， 采过许多花才能酿出蜜来 。 怎样让孩子成为能酿蜜的蜜蜂呢？为他们提供充足的花源就显得尤为重要 。 就孩子们的实际情况看， 家里条件好的孩子， 你说一本他买一本， 甚至你没说他也会去买 。 家里条件差的呢？你说十本， 他可能也不买一本 。 如何整合学生的读书资源呢？
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