7、倡导家庭读书乐 。 （即亲子共读）
学生的读书活动也影响了家庭的， 也影响了父母的读书 。 我班许多家庭都不由自主地形成了家庭读书乐 。 家庭读书， 由于每个人的文化程度不同， 职业需求不同， 还有不同， 所选择的读书内容也应因人而异 。 而家庭读书又有其特殊的意义所在， 它除了能够提高我们个人的文化素质外， 还能够加强社区的精神文明建设 。 因此， 搞好家庭读书有着至关重要的意义 。
8、开展读书实践活动：
积极组织学生开展有关读书实践活动， 如：诗歌朗诵会、故事会、书签制作、报刊剪辑等活动 。
9、读书活动评价：期末小学生素质书也反映学生课外阅读的情况 。
10、教师做好榜样示范作用：
我能立足于每一天的教育教学生活， 撰写工作随笔， 教学， 上传博客 。 在写随笔的过程中， 反思自己， 总结自我， 超越自我 。
经过一段时间的努力， 同学们读书的热情越来越高涨， 好多学生都表示喜欢上了看书 。 读书使孩子们成了主动学习的人， 他们会自主探究学习过程中出现的各种问题， 通过各种信息渠道来解决问题；读书， 使孩子们成了生活的主人， 他们的独立精神、自我意识在多样的读书活动中日益彰显；读书， 使孩子们成了善交流、会合作的人， 他们的团队精神、责任意识在逐步形成；读书， 使孩子们成了有思想， 有个性的人；读书， 更使孩子们懂得了许多做人的道理， 明白了人生的价值、生命的意义 。 “读万卷书， 行万里路 。 ”我们班将在以后的学习生活中再接再厉， 读更多的好书， 获取更多的知识 。
班级读书活动总结 篇18 一年来， 与孩子们漫步书林， 徜徉在书的海洋， 收获了很多 。 我们班读书如；
一、兴趣， 读书之动力
我常想， 如果老师都不能安静地在书桌前读书， 又如何要求学生每天坚持读书、做读书笔记呢？假如老师能与学生一起读书， 那么学生定能“不令则行” 。 所以， 为了激发学生读书的兴趣， 让每一个学生都想读书、爱读书， 我决定以身作则， 从自身做起， 坚持以书为伴 。 我将自己喜爱看的书推荐给大家， 将自已欣赏的作家介绍给大家， 并在课堂之余， 见缝插针与同学们聊聊这些作家的生平事事， 此举极大地激发了学生的好奇心与求知欲 。 当我夜晚在灯下读完林海音的《城南旧事》， 第二天结合课文中正要学的《童年 。 冬阳 。 骆驼队》加以叙述分析， 同学们听得是那样认真投入 。
二、方法， 读书之关键
“授之以鱼， 不如授之以渔” 。 教给学生简单的读书方法是搞好读书活动的关键 。 上学期， 在语文课本的第一单元， 主题就是“徜徉书海” 。 该单元的课文不仅仅告诉学生读书的重要性， 还告诉学生读书的许多方法 。 我特意结合此单元， 专门在班级里上了一节阅读指导课， 从网上搜集了一些名人读书的故事介绍给学生听， 再引导学生品读鲁迅的读书名言， 从而让学生懂得了读书要有选择， 要广泛， 要善于挤时间， 更要善于思索、质疑等道理 。 在书上记录下自己阅读时的见解、感受 。 或爱、或憎、或疑、或思 。
三、时间， 读书之保证
读书是要花时间的， 时间是最珍贵的， 但为读书而花时间是值得的 。 为了将读书活动开展下去， 我首先保证给足学生阅读的时间 。 我把每周二下午的第三节课定为阅读课， 雷打不动 。 要求学生每天中午只要作业完成后， 就可以阅读书籍， 每人每天必带一本好书 。 想看就看， 能看则看 。 除此以外， 每周还利用综合实践课时间进行阅读交流， 及时将读书后的心得体会与同学分享 。
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